Biologie
Biologie
Fachkonferenzvorsitzende ist zur Zeit Frau Schuhmacher, Vertreter Herr Stannartz.
Lehrwerk
Im Fach Biologie wird in den Klassen 5-9 das neue Lehrwerk "bioskop" (Westermann) und in einigen Klassen das Lehrwerk “Natura” (Klett) eingesetzt.
Fachlehrpläne
Kriterien zur Leistungsbewertung
Hausaufgabenkonzept und Kooperationen
Hausaufgabenkonzept der Fachschaft Biologie (Beschluss vom 08.11.2011)
Im Sinne der von der Bezirksregierung gewünschten Reduktion der Hausaufgabenbelastung der Schülerinnen und Schüler beschließt die Fachkonferenz einstimmig:
In einem festgelegtem Zeitraum (ab sofort, bis zu den Osterferien) sollen Hausaufgaben in der Regel nur noch in folgenden Fällen gegeben werden:
- Bearbeitung von Texten, die vorbereitende Funktion für die nächste Stunde haben,
- Internetrecherchen und Materialbeschaffungen,
- Vervollständigung von im Unterricht nicht erledigten Arbeitsaufträgen,
- Wiederholung von Inhalten der letzen Stunde.
Kooperation
Kooperation der Biologie mit Schülerlabor der Ruhr-Universität Bochum 
koop_rub-_biologie.pdf
Chemie
Chemie
Fachkonferenzvorsitzende ist zur Zeit Frau Schenkel, Vertreterin Frau Huber.
Fachlehrpläne
Kriterien zur Leistungsbewertung
Weitere Informationen
Unterrichtsvertretungen im Fach Chemie
Vertretungskonzept im Fach Chemie
Bei vorhersehbarem Unterrichtsausfall (Fortbildungen, Exkursionen, Klassenfahrtenund Studienfahrten und anderen dienstlichen Verpflichtungen) stellt der Fachlehrer Arbeitsmaterial bereit, das angebunden ist an die jeweilige Unterrichtseinheit, das die Schüler in Eigentätigkeit bearbeiten und das nach Rückkehr mit dem Fachlehrer Gegenstand von Unterricht wird. Kann der Fachlehrer kein Material zur Verfügung stellen, z. B. in Krankheitsfällen oder bei anderem spontanen Unterrichtsausfall, verfügt der Vertretungslehrer über Arbeitsmaterialien, die von den Fachkonferenzen bereitgehalten werden. In der Chemie handelt es sich dabei um einen Ordner mit Arbeitsmaterialien, der im Lehrerzimmer zur freien Verfügung steht. Es sind Arbeitsblätter zu den Themen der Jahrgangsstufen sieben bis neun enthalten, die thematisch geordnet sind. Die Vertretungslehrkraft trägt in eine vorne im Ordner befindliche Liste ein,
welches Arbeitsmaterial von welcher Klasse an welchem Tag bearbeitet worden ist. Dies dient zum einem zur Vermeidung, dass Materialien doppelt an ein und dieselbe Klasse ausgeteilt werden und zum anderen kann die zu vertretende Lehrkraft kontrollieren, welche Inhalte in der Vertretungsstunde bearbeitet worden sind. In der Sekundarstufe II werden die Schüler zu selbsttätiger Arbeit angehalten. Die Kurse fallen in aller Regel nicht aus, sondern die Schüler erhalten Aufgaben von ihren Fachlehrern (EVA-Aufgaben).
Mathematik
Mathematik
Fachkonferenzvorsitzende ist zur Zeit Frau Huber, Vertreterin Frau von Horn.
Lehrwerk
Im Fach Mathematik werden in der Sekundarstufe I für G8 das Lehrwerk “Mathematik. Neue Wege” (Schroedel) und für G9 sowie die Oberstufe das Lehrwerk "Elemente der Mathematik" (Schroedel) eingesetzt. Im Leistungskurs wird darüber hinaus mit "Lambacher Schweizer. Lineare Algebra mit analytischer Geometrie" (Klett) gearbeitet.
Fachlehrplan
Kriterien zur Leistungsbewertung
Hausaufgabenkonzept für das Fach Mathematik
Hausaufgaben ergänzen den Unterricht und sind ein notwendiger und unverzichtbarer Bestandteil des Mathematikunterrichts. Die LehrerInnen stellen die Hausaufgaben so, dass sie aus dem Unterricht erwachsen und zu ihm zurückführen. Sie unterstützen den Lernprozess der Schülerinnen und Schüler und dienen der Übung, Anwendung und Sicherung im Unterricht erworbener Kenntnisse, Fertigkeiten und fachspezifischer Techniken sowie dem Erwerb sowohl inhaltsbezogener als auch prozessbezogener Kompetenzen. Sie können auch der Vorbereitung bestimmter Unterrichtsschritte dienen. Hierzu sind insbesondere die Abschnitte auf den „grünen Seiten“ des Lehrwerkes Neue Wege geeignet, deren Aufgabenstellungen an die Alltags- und Vorerfahrungen der Schülerinnen und Schüler anknüpfen. Im Sinne individueller Förderung können auch nach Leistung oder Neigung differenzierende Hausaufgaben gestellt werden, so dass es Pflichtaufgaben gibt, die von allen SchülerInnnen bearbeitet werden müssen, und Wahlpflichtaufgaben, von denen nur ein bestimmter Teil je nach Leistungsstärke oder Neigung bearbeitet werden muss. Die Präsentation der Hausaufgaben durch die SchülerInnen im Unterricht (auch in kooperativen Lernarrangements) sichert, dass sich alle SchülerInnen mit allen Aufgaben auseinandergesetzt haben. Desweiteren können Hausaufgaben zur Förderung der selbständigen Auseinandersetzung mit Unterrichtsgegenständen und frei gewählten Themen eingesetzt werden. Hierzu sind z.B. Referate geeignet. Diese Aufträge sind rechtzeitig mit der Lerngruppe zu planen, damit den Schülern ein genügend langer Zeitraum für die Bearbeitung zur Verfügung steht. Bei der Stellung von Hausaufgaben ist das Alter und die Belastbarkeit der Schülerinnen und Schüler zu beachten. Hausaufgaben sollen eigenständig und
möglichst ohne Hilfen erstellt werden. Allerdings sollten Eltern gerade bei jüngeren Schülerinnen und Schülern die Erledigung kontrollieren und ggf. beim Zeitmanagement helfen. Wichtig ist die Schaffung störungsfreier Arbeitsbedingungen.
Richtwerte für den maximalen Zeitaufwand im Fach Mathematik am Nachmittag sind für Klassen 5 – 6: 20 min, Klassen 7 – 8: 30 min, Klasse 9: 45 min.
Physik
Physik
Fachkonferenzvorsitzender ist zur Zeit Herr Dörr, Vertreter Herr Dr. Biermann.
Lehrwerk
Im Fach Physik werden in der Sekundarstufe I die Lehrwerke “DUDEN Physik” (Cornelsen/Duden) und „Physik plus“ (Cornelsen/Volk und Wissen) und in der Oberstufe das Lehrwerk "Fokus Physik" (Cornelsen) eingesetzt. Im Leistungskurs wird darüber hinaus mit "Metzler Physik" (Westermann) gearbeitet.
Fachlehrpläne
Kriterien zur Leistungsbewertung
Vertretungskonzept im Fach Physik
Die Fachkonferenz Physik sieht Schwierigkeiten kurzfristig angesetzten Vertretungsunterricht direkt an den normalen Fachunterricht anzuschließen bzw. in diesen zu integrieren. Des weiteren können fachfremde Kolleginnen und Kollegen die Fachräume nicht für Experimente nutzen. Daher wird beschlossen, das bei kurzfristig angesetztem Vertretungsunterricht:
- Vertretung in Mathematik angesetzt wird.
- Falls Mathematik nicht möglich ist, soll ein anderes Hauptfach erteilt werden.
